“你把这个问题想简单了，不是单纯地先解决孩子的能力问题和态度问题，而是应该把他们放到一起解决。判定一下，孩子是那个方面出现了问题。”

“如果是孩子的能力出现了问题，那么应该怎么解决呢？”

“就让他具有这样的能力！”青念表哥这句话说的太抽象了，一句十分正确的屁话。解决孩子学习能力的问题，当然就是要孩子具有学习的能力了。这理解能力，真的让人着急，让人觉得这是一个傻子。

“那么，怎么样让他具有这样的能力呢？”童伴稚自己是压不住火的，所以问题语气就不太对了。一般我们要回答别人的问题，我们都希望得到豁然开朗的感觉。如果对方不能给我们这样的感觉，我们的愤怒值会掩盖我们的求知欲。

“对待学习能力一般的孩子，你要做的，不是给他讲道理，而是应该给他做榜样。正如你第一次教艾安舒的那样，在她不会的题后面，给她写上三遍正确的答案。”

“给她写三遍正确的答案，就是让她具有学习的能力了吗？”童伴稚虽然不知道自己这样的做法对不对，但是像青念表哥说的这么玄乎，他是不信的。

“你给她写三遍正确答案，她就有能力把正确的答案写到练习册上了。而且，你在写这三遍的时候，不仅已经帮她强化了记忆，还让她有了替代经验。这就会让她觉得自己具备了写功课的能力，这就是辅导的意义。”

“但是，这会不会影响孩子独立思考的能力。”

“独立思考，听上去是一个特别高大上的名词。所有的家长和老师都希望自己的孩子有独立思考的能力，但这仅仅是一个美好的愿景，不是所有的家长和老师，都能承受孩子独立思考的代价。独立思考是需要孩子在失败中，总结经验而形成的能力。在面对孩子的失败时，很多家长和老师早就破防了，他们怎么可能培养出独立思考的孩子呢？”

“那孩子不独立思考，怎么能独立地完成作业呢？总不能让孩子一直都在父母的辅导下写作业吧！”

“你是说的孩子独立完成作业，而不是独立思考。”

“孩子独立完成作业，难道不需要独立思考吗？”

“孩子独立完成作业，需要的是一些技能，而非独立思考的能力。独立思考是要摆脱许多现实的束缚的。而孩子独立完成作业，则需要接受学习技巧。比如，就是小学三四年级的孩子，她们需要的事记忆能力，只要你强化他们对知识的记忆，他们就能够独立地完成作业。”

“不对啊，他们还是有很多主观题的。”

“主观题不是考察的记忆，是考察的什么呢？”