其实，李贺在初中的时候，就对散文和诗歌产生了浓厚的兴趣，并进行了大量的尝试与努力。进入师范后，他对这两方面的热爱有增无减，更是将创作的重点放在了诗歌上。他利用一切业余时间，沉浸在诗歌的创作中。夜晚，校园里一片寂静，只有宿舍的灯光还在闪烁，李贺坐在书桌前，手中的笔在纸上沙沙作响，灵感如泉涌，一首首诗歌在他的笔下诞生。他在青天河游玩时创作的那首诗，宛如一颗投入平静湖面的石子，在同学们中间引起了强烈的反响。同学们纷纷围在他身边，有的眼中满是钦佩，激动地说：“李贺，你这首诗写得太绝了，每一句都好像有画面！”有的则拿着诗稿，反复吟诵，口中还不时发出赞叹声。老师们也给予了高度的评价和悉心的指导，老师轻轻拍着他的肩膀，微笑着说：“李贺，你的诗很有灵气，继续努力，一定会有更大的成就。”在同学们的鼓励和老师们的指导下，李贺对诗歌创作进行了更深入的探索。在创作方面，他进行了两极探索，一方面对朦胧诗进行全面研究和写作，深入挖掘朦胧诗的意象、意境和情感表达，努力在自己的作品中融入独特的感悟；另一方面，他深入学习以贺敬之为代表的政治抒情诗的写作技巧，体会其中的磅礴气势和深刻内涵，进行了大量的学习和思考，不断丰富自己的创作风格。

师范的学习生活紧张而充实，为了保证自己的创作水平能够持续提升，李贺给自己制定了严格的学习计划。每天晚上九点下自习课，在熄灯之前的20分钟里，他雷打不动地进行写作练习。不管白天的课程多么繁重，身体多么疲惫，他都会准时坐在书桌前，打开笔记本，让思绪在文字的海洋中遨游。有时，灵感如潮水般涌来，他奋笔疾书，笔下的文字如行云流水，脸上洋溢着兴奋的神情；有时，灵感稍显枯竭，他便静静地思考，回顾读过的优秀作品，从中汲取灵感，手指轻轻敲击着桌面，眼神中透露出坚定与执着。就这样，在日复一日的坚持下，李贺的写作水平有了质的飞跃，他的诗歌更加成熟，情感更加真挚，技巧也更加娴熟。

一个双休日，李贺怀揣着自己的作品，怀着忐忑又期待的心情，来到焦作日报社编辑部，向编辑老师请教。他小心翼翼地将在青天河创作的那首诗交给编辑老师，眼中满是期待，轻声说道：“老师，这是我写的诗，还请您多多赐教。”编辑老师接过诗稿，认真地阅读起来，时而微微点头，时而若有所思。李贺紧张地站在一旁，双手不自觉地握紧，手心全是汗水，心跳也越来越快，眼睛紧紧盯着编辑老师的表情，不放过任何一个细微的变化。没想到，没过几天，他的诗作就发表在了焦作日报上。当他拿到报纸，看到自己的文字变成了铅字，那淡淡的墨香仿佛是胜利的勋章，他的心中充满了喜悦与自豪。那些熬过的夜，那些挥洒的汗水，都在这一刻化作了甜蜜的果实。他的作品不仅陶醉了他自己，也在同学们中间引起了轰动，同学们纷纷向他投来羡慕的目光，他成为了校园里的焦点，也更加坚定了他在文学道路上继续前行的决心。