然而，虚拟现实技术的发展也给这个家庭带来了挑战。有一天，方婷带着李梦和李翔参加了一个虚拟现实教育的讲座。讲座上，专家们介绍了虚拟现实技术在教育领域的应用，孩子们可以通过虚拟现实设备体验到更加生动有趣的学习方式。

李梦对这种学习方式产生了浓厚的兴趣，她回家后向父母提出了想要尝试虚拟现实教育的请求。李刚和方婷经过深思熟虑，决定支持女儿的尝试。他们为李梦配备了一台先进的虚拟现实设备，并帮助她报名参加了一所虚拟现实学校。

李梦进入虚拟现实学校后，她的学习效果大大提高。她可以在虚拟现实环境中与同学们互动，亲身参与各种实验和实践活动。这种学习方式让她充满了兴趣，她的成绩也在不断提高。

然而，在这个过程中，李梦逐渐发现了一个问题。她在虚拟现实环境中度过的时间越来越多，而与现实世界的交流却变得越来越少。她开始感到孤独，心里有一种说不出的失落。

李刚和方婷注意到女儿的变化，他们决定采取措施。他们带着李梦回到时光书屋，让她再次感受纸质书籍的魅力。在父母的支持下，李梦重新找回了热爱阅读的热情。

与此同时，李刚和方婷也开始反思虚拟现实技术在教育中的应用。他们认为，虽然这种技术带来了便利，但过度依赖会导致孩子们失去对现实世界的感知。他们决定平衡虚拟现实教育和传统教育，让孩子们在享受科技带来的便利的同时，也不忘传统文化的魅力。

在这个科技飞速发展的时代，李刚一家在悲欢离合中不断前行。他们坚信，只有保持对传统文化的尊重，才能让科技真正为人类带来幸福。而在这个过程中，他们也找到了属于自己的幸福。